Literasi Menuju Generasi Emas 2045

Reporter: Alfiandro |

Editor: Tedy |

Minggu , 09 Jun 2024 - 20:10

Literasi Menuju Generasi Emas 2045--Foto: dok

Yakni dengan membuat iklim positif untuk Pertumbuhan keluarga yang mendukung jangan sampai struktur dan konsep keluarga di Indonesia menjadi rusak dan sulit untuk dibangun.

Pemerintah sebagai regulator dapat berperan dalam menerbitkan kebijakan yang mendukung Keluarga Indonesia meningkatkan literasi.

Pada Tahun 2017 tercatat bahwa Pemerintah melalui Kementerian Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia telah menyelenggarakan Program gerakan literasi digital.

Program tersebut merupakan program kolaborasi pemerintah dengan komunitas yang bergabung dalam Siber kreasi.

Sementara itu, pada tahun 2022 Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan Riset dan Teknologi berupaya dalam peningkatan literasi masyarakat Indonesia melalui pengiriman buku ke wilayah terdepan, terluar dan tertinggal (3T) .

Pemerintah Indonesia telah berupaya melakukan perbaikan dan peningkatan terkait Program literasi masyarakat Indonesia, terutama bagi siswa dan remaja.

Harapannya, melalui berbagai kebijakan dan program yang telah dikeluarkan oleh Pemerintah, maka masyarakat Indonesia mampu menemukan, mengevaluasikan dan mengkomunikasikan literasi dengan baik.

Merujuk jenis literasi yang dikembangkan oleh pemerintah Indonesia, yaitu terdapat 6 (enam) jenis, diantaranya literasi baca tulis, literasi finansial, literasi sains, literasi numerasi, literasi Digital dan literasi budaya.

Literasi digital termasuk dalam salah satu jenis Literasi yang dikembangkan oleh Pemerintah Indonesia.(*)

literasi menuju generasi emas 2045                            literasi menuju generasi emas 2045
penulis: alfiandro rahmatulah, mahasiswa teknik pertanian universitas jambi
koranprabumulihpos.com - bangsa indonesia mengalami krisis membaca pada anak anak, remaja, sampai orang dewasa juga termasuk ke dalam dari bagian ini.
presiden indonesia pada saat ini menginginkan indonesia emas pada tahun 2045, namun golongan anak muda yang akan menjadi penerus bangsa ini justru sangat minim dengan literasi membaca, contohnya pada kasus yang baru baru ini terjadi di media sosia.
 “tiktok” yaitu penggunaannya yang tidak membaca berita terbaru pada saat itu mahasiswa dari universitas soedirman yang sedang berdemo tentang uang tunggal kuliah yang naik begitu tinggi, membuat mahasiswa kesulitan untuk membayar biaya kuliah mereka dan membuat selogan yang bertuliskan “ orang miskin dilarang sarjana ” slogan ini digunakan untuk menyindir rektorat universitas soedirman.
tetapi ada sebagian orang yang merasa tersinggung dengan selogan tersebut yang membuat mereka merasa tertindas dengan slogan tersebut, mereka pun bersuara akan slogan yang menurut mereka merendahkan orang miskin. 
baca juga:mengukir bersama garuda asia dan si rubah dari selatan
tetapi mereka yang tersinggung tidak membaca berita terbaru tentang mahasiswa yang sedang berdemo untuk merendahkan uang tunggal kuliah yang sedang naik begitu tinggi dengan harga yang tidak masuk di akal.
kemudahan akses media sosial yang dimiliki oleh remaja dinilai dapat menjadikan remaja menghabiskan sebagian besar waktu tanpa tujuan yang jelas. 
di sisi lain, remaja merupakan bagian dari komunitas digital yang turut serta dalam kemajuan negaranya. fenomena tersebut melatarbelakangi kajian ini dibuat. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui solusi dari rendahnya literasi remaja tersebut.
baca juga:biaya mahal penghancur mimpi, apakah kartu indonesia pintar akan jadi solusi?
 dengan kemajuan teknologi yang ada saat ini membuatnya berperan besar terhadap remaja yang malas membaca , dan mereka berfokus kepada bermain game dan media sosial, dan ini yang membuat mereka tidak mencerna berita yang sedang trending mereka langsung percaya akan hal itu dan tidak mencari tahu lebih dalam tentang berita itu.
diperoleh informasi bahwa pada bulan januari 2022, pengguna aktif media sosial di indonesia berjumlah 191 juta pengguna. sebesar 88,7 persen media sosial yang paling banyak digunakan adalah whatsapp. 
disusul kemudian media sosial instagram sebesar 84,8 persen dan facebook sebesar 81,3 persen banyak digunakan oleh masyarakat indonesia. 
sebagian dari pengguna media sosial tersebut adalah generasi digital native yang memang sejak lahir sudah berdampingan dengan teknologi dan internet. 
kecenderungan generasi digital native menggunakan dan memanfaatkan media sosial saat ini tentu dapat memberikan dampak yang signifikan dalam kehidupan sehari-hari. 
dampak positif yang diperoleh dari penggunaan media sosial lebih sedikit daripada dampak negatifnya. dampak positifnya, pengguna media sosial terutama remaja dapat memperoleh jaringan pertemanan yang meluas, dapat termotivasi dalam pengembangan dirinya, hingga remaja bisa belajar untuk memiliki rasa empati terhadap sesamanya.
namun di sisi lain, tercatat 11 (sebelas) dampak negatif yang bisa terjadi dan dihadapi oleh remaja saat menggunakan dan memanfaatkan media sosial, mulai dari dapat mengganggu konsentrasi remaja saat belajar karena terlalu asyik menyusuri media sosial, remaja menjadi malas bersosialisasi di dunia nyata, terdapat kejahatan dari penipuan, penculikan, kejahatan judi online hingga pelecehan terhadap remaja, hingga dapat membuat remaja kecanduan dan tidak dapat mengontrol diri dan waktu. 
hal ini sejalan dengan hasil penelitian sebelumnya yang mengkaji persentase remaja mengalami kecanduan media sosial, dimana sebesar 51,4 persen remaja sudah kecanduan media sosial level rendah sementara sebesar 48,6 persen mengalami kecanduan media sosial level tinggi.
sebagai “satu rangkaian kemampuan individu untuk mengenali informasi saat diperlukan dan memiliki kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, dan menggunakan informasi tersebut secara efektif”. 
keterampilan literasi informasi merupakan serangkaian kemampuan dan pemahaman seseorang agar dapat menyadari kapan informasi tersebut dibutuhkan, dapat menemukan informasi, kemudian mengevaluasi informasi, selanjutnya menggunakan informasi tersebut secara efektif hingga dapat mengkomunikasikan informasi secara etis. 
bahkan, literasi dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan dari proses efektifnya pembelajaran di sekolah dalam rangka memfasilitasi siswa untuk bisa mencari dan mengolah informasi dalam konteks ilmu. pengetahuan yang dibutuhkan secara terampil.
pemerintah indonesia pun menyoroti rendahnya literasi remaja di indonesia. kemampuan literasi remaja di indonesia yang rendah merupakan suatu kondisi yang memprihatinkan dan perlu diketahui penyebabnya.
 salah satu penyebabnya adalah rendahnya minat baca dan budaya baca di kalangan remaja itu sendiri. faktor lain yang menjadi penyebab rendahnya literasi adalah faktor internal dan faktor eksternal serta terdapat faktor kebiasaan yang menjadi faktor utama dan mendasar.
untuk mewujudkan suatu masyarakat khususnya remaja yang literat yang sesuai dengan definisi sebelumnya, diperlukan suatu upaya dari berbagai macam unsur. 
pertama, perlunya dibangun individu yang memiliki motivasi tinggi untuk berpikir, membaca dan menulis. hal tersebut tentunya perlu dilakukan sejak dini dengan memperhatikan unsur kedua, yakni keluarga.
pendidikan dan pembiasaan di tengah keluarga menjadi hal yang sangat penting, itulah mengapa anak-anak yang “sukses” di sekolah cenderung memiliki struktur keluarga yang baik.
1 adapun dalam falsafah pancasila yang terinspirasi dari falsafah islam hal tersebut sudah dicantumkan setidaknya pada sila pertama dan kedua. secara agak teknis, sila kedua membahas konsep adab dimana diantaranya hal tersebut berlaku didalam suatu struktur keluarga untuk menanamkan budaya ilmu.
walaupun sebenarnya, kemunculan praktik adab sendiri pun merupakan hasil dari suatu tradisi keilmuan. setidaknya unsur selanjutnya adalah pemerintah dan masyarakat yang perlu untuk memupuk potensi baik dari unsur kedua tersebut.
yakni dengan membuat iklim positif untuk pertumbuhan keluarga yang mendukung jangan sampai struktur dan konsep keluarga di indonesia menjadi rusak dan sulit untuk dibangun.
pemerintah sebagai regulator dapat berperan dalam menerbitkan kebijakan yang mendukung keluarga indonesia meningkatkan literasi. 
pada tahun 2017 tercatat bahwa pemerintah melalui kementerian komunikasi dan informatika republik indonesia telah menyelenggarakan program gerakan literasi digital.
program tersebut merupakan program kolaborasi pemerintah dengan komunitas yang bergabung dalam siber kreasi. 
sementara itu, pada tahun 2022 pemerintah melalui kementerian pendidikan, kebudayaan riset dan teknologi berupaya dalam peningkatan literasi masyarakat indonesia melalui pengiriman buku ke wilayah terdepan, terluar dan tertinggal (3t) .
pemerintah indonesia telah berupaya melakukan perbaikan dan peningkatan terkait program literasi masyarakat indonesia, terutama bagi siswa dan remaja. 
harapannya, melalui berbagai kebijakan dan program yang telah dikeluarkan oleh pemerintah, maka masyarakat indonesia mampu menemukan, mengevaluasikan dan mengkomunikasikan literasi dengan baik.
merujuk jenis literasi yang dikembangkan oleh pemerintah indonesia, yaitu terdapat 6 (enam) jenis, diantaranya literasi baca tulis, literasi finansial, literasi sains, literasi numerasi, literasi digital dan literasi budaya.
literasi digital termasuk dalam salah satu jenis literasi yang dikembangkan oleh pemerintah indonesia.(*)